El curso “Desarrollo Comunitario” promueve la comprensión y participación activa del alumnado en procesos sociales orientados al bien común, la organización colectiva y la transformación ética de su entorno. Se fundamenta en la ética crítica, la economía solidaria, los derechos humanos, la interculturalidad y la cultura de paz, buscando que los estudiantes se reconozcan como agentes de cambio dentro de su comunidad.
Propósito formativo
Que las y los estudiantes diseñen, gestionen y evalúen un proyecto comunitario desde el respeto, la empatía y la cooperación, aplicando métodos de trabajo territorial, gestión de recursos, análisis social y comunicación inclusiva, para contribuir al desarrollo sostenible y la cohesión social.
Estructura y progresión del aprendizaje
Etapa I – Inserción y diagnóstico comunitario
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Actividad 1: Identificar el trabajo territorial como servicio social al bienestar colectivo.
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Actividad 2: Conocer los principios de la economía social y solidaria mediante prácticas de trueque e investigación de cooperativas mexicanas.
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Actividad 3: Gestionar recursos y redactar oficios formales para proyectos.
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Actividad 4: Difundir proyectos mediante materiales digitales y campañas inclusivas.
Competencias clave: empatía, gestión ética, solidaridad, comunicación responsable.
Etapa II – Ejecución y colaboración activa
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Actividad 5: Promover la participación y roles colaborativos en los equipos de trabajo.
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Actividad 6: Registrar hallazgos a través de observación participante y diarios de campo.
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Actividad 7: Monitorear la pertinencia del plan de acción mediante indicadores e instrumentos de seguimiento.
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Actividad 8: Recopilar y sistematizar datos con herramientas digitales (Google Forms, Sheets).
Competencias clave: trabajo colaborativo, uso de TIC, análisis reflexivo y responsabilidad compartida.
Etapa III – Evaluación y análisis del proyecto
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Actividad 9: Elaborar reportes de avance con redacción formal y argumentación clara.
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Actividad 10: Aplicar metodologías cualitativas (codificación, categorización e interpretación de datos).
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Actividad 11: Organizar información en congruencia con los objetivos del proyecto.
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Actividad 12: Analizar los resultados desde perspectivas intercultural, decolonial y ético-crítica.
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Actividad 13: Presentar a la comunidad el informe final de implementación del proyecto.
Competencias clave: pensamiento crítico, análisis social, comunicación pública y rendición de cuentas.
Evaluación
Los criterios de evaluación consideran:
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Participación y disciplina (30%).
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Trabajos y reportes (25%).
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Exámenes y productos parciales (20%).
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Proyecto final y presentación comunitaria (15%).
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Conducta y colaboración ética (10%).
