Aula Virtual COBAEJ

COMUNIDADES VIRTUALES

Competencias Laborales Básicas a desarrollar

• Plantea con la asistencia del personal docente, el uso, creación y administración de plataformas electrónicas de consulta, comunicación y distribución de contenidos multimedia, proponiendo comunidades virtuales que le permita comunicarse, favoreciendo su autoaprendizaje en un ambiente innovador en sus diferentes contextos.

Curso: Pensamiento Literario 2

Nivel: Educación Medio Superior

Objetivos:

- Analizar y comprender textos literarios complejos de diferentes géneros y estilos.

- Desarrollar habilidades críticas y reflexivas para interpretar y evaluar textos literarios.

- Fomentar la creatividad y la expresión escrita a través de la producción de textos literarios propios.

- Promover la comprensión y el aprecio de la literatura como una forma de expresión cultural y humana.

UAC:

- Análisis de textos literarios de diferentes géneros (narrativa, poesía, teatro).

- Estudio de la estructura y el estilo de los textos literarios.

- Análisis de los temas y motivos literarios en diferentes contextos culturales y históricos.

- Desarrollo de habilidades de lectura crítica y reflexiva.

- Producción de textos literarios propios (cuentos, poemas, ensayos).

Habilidades:

- Análisis y comprensión de textos literarios complejos.

- Pensamiento crítico y reflexivo.

- Creatividad y expresión escrita.

- Comunicación efectiva y clara.

- Trabajo en equipo y colaboración.

Evaluación:

- Análisis y comentario de textos literarios.

- Producción de textos literarios propios.

- Participación en discusiones y debates en clase.

- Presentaciones orales y escritas.

- Evaluaciones escritas y orales.

Descripción de las progresiones delcurso

https://aulavirtual.cobaejescolar.edu.mx/pluginfile.php/667638/course/summary/Portada%20de%20cuaderno%20digital%20de%20proyecto%20literario%20ilustrativo%20rosa%20y%20gris.jpg

Medias de la comunicaciòn

Administración II, en el cual los alumnos de 6to semestre subirán las actividades que se le pida que suban a la plataforma, durante el semestre 2025 A. 

Bienvenidos a su curso de contabilidad.

La asignatura de Filosofía tiene como propósito que el estudiantado distinga las diferentes perspectivas filosóficas que se han suscitado alrededor de algunos de los problemas planteados durante su devenir histórico; así mismo, que reconozca la vigencia de estas ideas en el contexto actual en un marco local, nacional y global que le permitan interpretar y transformar de manera propositiva su realidad cotidiana para contribuir en la construcción de una cultura para la paz y la tolerancia.

El estudiante comprenda el origen de las inequidades y desigualdades económicas y sociales, así como el cuestionamiento y replanteamiento de la organización económica y social, y con ello la relación que se establece con la naturaleza. Se pretende de tal forma, que el estudiante ya no sólo observe, identifique, defina comprenda, relacione, analice y explique; debe ser capaz de proponer alternativas o posibles soluciones a los problemas o fenómenos sociales que aquejan a la sociedad.

LOS ALUMNOS INTERACTUAN Y COMPRUEBAN QUE LA MATERIA QUE ENERGÍA Y LA ENERGÍA ES MATERIA

Explora cómo las propiedades y transformaciones de la materia, junto con los principios de conservación de la energía, influyen en los avances científicos y tecnológicos que impactan en la sociedad. Esta conexión permite comprender cómo el conocimiento científico, en torno a la materia y la energía, no solo impulsa la innovación tecnológica, sino también cómo esta tiene relación con la calidad de vida y el entorno social. Se enfoca en fomentar una comprensión profunda de los conocimientos científicos, destacando su relación con el entorno y su relevancia en la toma de decisiones a nivel individual y colectivo, a partir de cuestionamientos científicos, tecnológicos y sociales.

PROPOSITO:  QUE EL ALUMNO DE SEGUNDO SEMESTRE COMPRENDA EN CADA SISTEMA LA CONSERVACION DE LA ENERGIA, ASI COMO LA CONVERSION DE ESTA A CONVERTIRSE EN MATERIA.

Para profundizar en la comprensión de la materia es necesaria estudiarla en términos de los tipos de átomos presentes y las interacciones entre ellos y dentro de ellos. muchos de los fenómenos observados en los sistemas vivos e inertes son producto de las reacciones químicas en los que se observa el número de átomos de cada tipo, pero cambia su disposición. Las reacciones nucleares implican cambios en los tipos de núcleos atómicos presentes y son clave para liberación de energía del sol.

Bienvenidos a su curso de Administración.

Hola Alumnos de Tercer Semestre Soy la Docente Alejandra Llamas Reyna del Telebachillerato 05 de la Comunidad La Cumbre y vengo a impartirles La Unidad de Aprendizaje Curricular denominada “Ecosistemas, pensamiento matemático y tecnología” que tiene como concepto central los “Ecosistemas: interacciones, energía y dinámica”, cuyas progresiones fueron articuladas con nociones del cálculo. Su propósito consiste en que el estudiantado analice fenómenos, principios físicos y biológicos que le permitan reconocer los procesos que se llevan a cabo en los ecosistemas, para lo que se auxiliará de la diferenciación como herramienta que permitirá comprender el comportamiento de estos procesos.

¡Bienvenidos al curso de Ciencias de la Salud 1! Soy el Ingeniero José Eduardo Ávila Casillas, con 10 años de experiencia como docente. En este semestre exploraremos el fascinante mundo de la salud, comprendiendo los procesos que mantienen nuestro cuerpo en equilibrio y cómo cuidarlo para una vida saludable. ¡Prepárense para aprender y aplicar conocimientos fundamentales para su bienestar!

Hola soy la Docente Alejandra Llamas Reyna del Telebachillerato 05 de la Comunidad La Cumbre, Mpio Tomatlán y vengo a impartirles el curso "Materia, Pensamiento Matemático y Tecnología". En la Unidad de Aprendizaje Curricular, denominada “Materia, Pensamiento Matemático y Tecnología”, se desarrollarán las progresiones en torno al concepto central de “La materia y sus interacciones”, cuyo propósito es a “ayudar a las y los estudiantes a que expliquen de qué forma las interacciones atómicas y moleculares de la materia influyen en las propiedades de todo lo que vemos (y lo que no), respiramos y sentimos mediante la construcción de la comprensión de lo que ocurre a escala atómica y molecular. Las y los estudiantes podrán aplicar la comprensión de que las sustancias puras tienen propiedades físicas y químicas características y están hechas de un solo tipo de átomo o molécula. Podrán proporcionar explicaciones a nivel molecular para explicar los estados de la materia y los cambios entre estados, reconocerán que las reacciones químicas implican la reagrupación de átomos para formar nuevas sustancias y que los átomos se reorganizan durante las reacciones químicas.

LEGUA Y COMUNIACIÓN III 

EL OBJETIVO DEL CURSO ES ELABORAR RESUMENES Y RELATOS SIMPLES A MANERA EFECTIVA, A TRAVÉS DE DIVERSAS ACTIVIDADES QUE INVOLUCREN LA LECTURA, COMPRENSIÓN, ANÁLISIS, SISTESÍS Y LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS. 

La intención formativa de Desarrollo Comunitario se ubica en la promoción de competencias profesionales básicas para el diagnóstico, el desarrollo y la elaboración de un proyecto de desarrollo comunitario que responda al interés de la comunidad donde se localiza cada uno de los TBC, de este modo esta capacitación adquiere características específicas dependiendo de la región del país.

Desarrollar habilidades de razonamiento matemático y aplicación de procedimientos automáticos y algorítmicos para anticipar, encontrar y validar soluciones a problemas diversos, valorando la aplicación de estos procedimientos y la interpretación de sus resultados en contextos matemáticos, de diversas áreas del conocimiento y de la vida personal en el alumnado. Los estudiantes adoptarán procesos de razonamiento tanto intuitivos como formales (observar, intuir, conjeturar y argumentar) para relacionar información y obtener conclusiones de problemas en diferentes disciplinas y la vida cotidiana, modelarán y propondrán soluciones a problemas teóricos y prácticos empleando lenguaje y técnicas matemáticas, y explicarán y comunicarán el planteamiento de posibles soluciones describiendo las situaciones en el contexto original y empleando lenguaje matemático, para su análisis y validación por parte de sus pares.

En el curso de Humanidades I, engloba todas aquellas disciplinas que están relacionadas con la condición desempeño y comportamiento de los seres humanos, las Humanidades no definen leyes sino que realizan análisis acerca de diferentes objetos de estudio, el alumno podrá comprender atreves de herramientas humanistas cómo esta compuesto el ser humano. 

-Estudio de las personas en la sociedad

-Estudio del pensamiento humano

-Desarrollo de lenguaje cultural

Desarrollar la habilidad de elaborar resúmenes y relatos simples de manera efectiva, a través de diversas actividades que involucren la lectura, comprensión, análisis, síntesis y la producción de textos, así como la capacidad de identificar y jerarquizar los factores clave involucrados para su aplicación en diversos contextos de su vida cotidiana y académica.

La Ruta de Recuperación y Éxito Académico es de observancia para:  Planteles, EMSaD y TBC. En los Centros educativos, el personal directivo y de control escolar serán los responsables de vigilar su correcta aplicación, así como de atender y resolver coordinadamente aquellas situaciones particulares que se susciten y no se encuentren consideradas en este documento.

Para su debido cumplimiento es necesario se difunda entre el personal directivo, docente y administrativo del centro educativo, el estudiantado de todos los semestres.

I. Objetivos generales

1.     Establecer un marco normativo que de sustento a los centros educativos para implementar las acciones necesarias en su ámbito de aplicación.

2.     Permear todas aquellas acciones encaminadas a atender la evaluación extraordinaria para que los estudiantes recuperen su situación académica en el centro educativo.

3.     Recuperar al estudiante que presente y acredite la o las evaluaciones aplicables a las unidades de aprendizaje curricular (UAC) o asignaturas identificadas en el programa de estudios.

Define qué es un ensayo para P1      comprender por qué es importante saber elaborar este tipo

de ejercicio de problematización sobre la realidad.