- Profesor: Abraham Ibarra Daz
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- Profesor: Abraham Ibarra Daz
Conciencia Histórica II es una asignatura que se enfoca en el estudio de la historia de México, principalmente desde la Independencia hasta la Revolución Mexicana y sus consecuencias. El objetivo principal no es solo memorizar fechas y eventos, sino desarrollar un pensamiento crítico que te permita entender cómo el pasado ha moldeado el presente de México. 🇲🇽
Temas principales
La materia se divide en unidades temáticas que exploran la formación de México como nación, sus conflictos internos y externos, y los cambios sociales y políticos que marcaron su desarrollo.
· De la Nueva España a la Independencia de México: Se analizan las causas internas y externas que llevaron al inicio del movimiento insurgente, así como las diferentes etapas de la lucha, desde la conspiración hasta la consolidación de la independencia.
· El México Posindependiente: Se estudia el difícil proceso de formación del Estado mexicano. Se abordan los diferentes proyectos de nación (monarquía vs. república, federalismo vs. centralismo), las pugnas entre liberales y conservadores, y las intervenciones extranjeras (como la de Estados Unidos y Francia).
· El Porfiriato: Se examina el largo periodo de gobierno de Porfirio Díaz, sus logros en la modernización económica y la estabilidad política, así como las profundas desigualdades sociales y la falta de libertades que finalmente condujeron a la Revolución Mexicana.
· La Revolución Mexicana: Se analizan las causas de este conflicto armado, las diferentes facciones y líderes revolucionarios (como Madero, Zapata, Villa y Carranza), sus ideales y objetivos. Se estudia su legado en la política, la sociedad y la economía de México.
Enfoque de la materia
La materia busca que los
estudiantes valoren el origen de los derechos sociales, económicos y políticos
que existen en la actualidad, y que comprendan que los procesos históricos son
complejos, con múltiples factores y perspectivas. Se promueve el uso de fuentes
históricas para investigar y argumentar de manera autónoma, para así
entender que la historia no es un relato único, sino una construcción que
cambia con el tiempo y las interpretaciones. El fin último es que te asumas
como parte de este proceso histórico y puedas tomar decisiones informadas para
la construcción de tu propio futuro.
Maestro Alberto Rubén González Iñiguez.
- Profesor: Alberto Ruben Gonzalez Iniguez
Se enfoca en el estudio de la cultura, el pensamiento crítico y la comprensión de fenómenos sociales desde una perspectiva histórica, filosófica y artística.
Materia: Humanidades III
Objetivo principal:
Desarrollar en el estudiante la capacidad de interpretar, analizar y valorar
las manifestaciones culturales, filosóficas y artísticas, comprendiendo su
influencia en la formación de la identidad y la sociedad actual.
Contenidos principales:
- Contexto histórico y cultural
- Principales corrientes culturales y artísticas del periodo que abarca (según el plan, suele ir del Renacimiento hasta la modernidad o contemporaneidad).
- Influencia de los cambios políticos, científicos y sociales en la producción artística y filosófica.
- Filosofía y pensamiento crítico
- Aportaciones de filósofos relevantes del periodo.
- Corrientes de pensamiento y su impacto en la forma de entender al ser humano, la sociedad y la naturaleza.
- Desarrollo de habilidades para argumentar, cuestionar y reflexionar.
- Arte y literatura
- Principales movimientos artísticos y literarios.
- Análisis de obras representativas (pintura, arquitectura, música, literatura).
- Relación entre las obras y su contexto cultural.
- Ética y valores
- Reflexión sobre problemas éticos presentes en las obras y en la sociedad.
- Relación entre los valores culturales y la identidad individual y colectiva.
- Apreciación cultural
- Reconocimiento del patrimonio cultural material e inmaterial.
- Importancia de conservar y valorar la diversidad cultural.
Competencias que desarrolla:
- Pensamiento crítico y reflexivo.
- Capacidad de análisis histórico-cultural.
- Sensibilidad estética.
- Comprensión de la relación entre cultura y sociedad.
- Profesor: Alberto Ruben Gonzalez Iniguez
Introducción.
Planteamiento del problema.
Objetivo general y particular.
Justificación del proyecto.
Hipótesis.
Marco teórico.
Metodología.
Resultados.
Conclusiones.
Bibliografía.
Anexos.
Recomendaciones para presentar un reporte de investigación final.
Estructura clara, Introducción atractiva, Resumen visual, Explicación clara, Conexión a la vida real, Preguntas y respuestas, Practica, Cuida tu postura y voz, Tiempo de presentación, Material de apoyo, Compromiso con la audiencia, Autoevaluación.
Maestro Alberto Rubén González Iñiguez.
Basilio Vadillo No.1
- Profesor: Alberto Ruben Gonzalez Iniguez
El programa de estudios "La materia y sus interacciones" pertenece al área de Ciencias Naturales, Experimentales y Tecnología. Su objetivo es que los estudiantes analicen las propiedades, composición y transformaciones de la materia, así como las interacciones que la rigen. Expone las leyes y principios fundamentales de la química y la física, utilizando la experimentación para que los alumnos comprendan cómo la ciencia se desarrolla y se aplica en la vida cotidiana. El curso busca que los estudiantes interpreten fenómenos naturales y propongan soluciones a problemas de su entorno.
- Profesor: Eduardo Tovar Huerta
Este programa de estudios se enmarca en el área de Ciencias Naturales, Experimentales y Tecnología. Su propósito es que los estudiantes comprendan los ecosistemas, la interconexión de sus componentes y el flujo de la energía que los sostiene. Expone la importancia de la ciencia como un proceso que construye conocimiento y permite proponer explicaciones sobre el mundo natural. El curso fomenta el desarrollo de habilidades a través de la indagación, la experimentación y el trabajo colaborativo para entender la dinámica de la vida en la Tierra.
- Profesor: Eduardo Tovar Huerta
El Pensamiento Matemático se concibe de manera amplia, incluyendo no solo la ejecución de algoritmos, sino también procesos intuitivos como la observación, conjetura, argumentación, solución de problemas y modelación de la realidad
- Profesor: Eduardo Tovar Huerta
La materia como componente estructural e importante de todo lo que existe en la tierra y universo, sus interracciones de la materia, se refiere a como lasdiferentes sustancias se afectan entre si . estas interacciones pueden ser de varios tipos, incluyendo fueras fundamentales como la gravedad y el electromagnetismo, asi como interacciones a nivel atomico, ademas la implicaciones de estas interacciones de la materia en los diferentes fenomenos naturales cotidianos, en nuestro entorno.
- Profesor: Martha Perez Molina
Taller de Ciencias II es una Unidad de Aprendizaje Curricular que se encuentra
dentro del Componente Fundamental Extendido Obligatorio del tercer semestre
y profundiza el desarrollo de habilidades de investigación en el estudiantado
mediante la utilización del método científico aplicando las prácticas de ciencia e
ingeniería. A partir de ello, el estudiantado podrá interpretar los fenómenos
asociados a los contenidos presentes en las UAC “La conservación de la energía
y sus interacciones con la materia” y “Ecosistemas: interacciones, energía y
dinámica", esto, mediante la realización de un proyecto de investigación. Con
esta UAC se pretende fortalecer las habilidades del estudiantado para analizar
fenómenos y problemáticas del entorno mediante el razonamiento científico
- Profesor: Karen Bautista Velazquez
- Ejecuta cálculos y algoritmos para resolver problemas matemáticos y de otras áreas del conocimiento.
- Integra métodos de diferente naturaleza (aritmética, algebraica, geométrica o variacional) en la solución de problemas (matemáticos, de las ciencias naturales, experimentales y tecnología, sociales, humanidades y de la vida cotidiana).
- Comprueba los procedimientos usados en la resolución de problemas matemáticos y de otras áreas del conocimiento, mediante la verificación directa o empleando recursos tecnológicos o la interacción con sus pares.
- Observa y obtiene información de una situación o fenómeno (natural o social) para establecer estrategias o formas de visualización que ayuden a explicarlo.
- Desarrolla la percepción y la intuición para generar una hipótesis inicial ante situaciones que requieren explicación o interpretación.
- Compara hechos, opiniones o afirmaciones categóricas o la posibilidad de ocurrencia de eventos para establecer similitudes y diferencias, organizándolos en formas lógicas o convenientes útiles en la solución de problemas.
- Profesor: Karen Bautista Velazquez
La asignatura de Humanidades I, en el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), te invita a un viaje de autoconocimiento y comprensión del mundo. No se trata solo de memorizar datos, sino de desarrollar tu pensamiento crítico, reflexionar sobre tu propia existencia y entender cómo te relacionas con los demás y con la sociedad.
En este documento, exploraremos las progresiones de aprendizaje, que son los caminos que recorreremos para construir un conocimiento profundo y significativo. Cada progresión aborda un aspecto fundamental de las Humanidades, ofreciéndote herramientas para cuestionar, analizar y transformar tu realidad.
- Profesor: Carlos Sandoval Pinto
COMUNIDADES VIRTUALES
Competencias Laborales Básicas a desarrollar
- Plantea con la asistencia del personal docente, el uso, creación y administración de plataformas electrónicas de consulta, comunicación y distribución de contenidos multimedia, proponiendo comunidades virtuales que le permita comunicarse, favoreciendo su autoaprendizaje en un ambiente innovador en sus diferentes contextos.
- Profesor: DIANA BERENICE CHAVEZ LOPEZ
- Profesor: Eduardo Magaña
- Profesor: Edgar Omar Rodriguez Sanchez
- Profesor: Maria Erendida Ahumada Hernandez
- Profesor: Esther Araceli Díaz Hernández
- Profesor: Carlos Alberto Espejo Campa
- Profesor: Joab Jonathan Ibarra Castellanos
- Profesor: SONNY XAVIER LÓPEZ CUADROS
- Profesor: Susana López Hernández
- Profesor: Alejandro Rodríguez Gómez
Curso: Pensamiento Literario 2
Nivel: Educación Medio Superior
Objetivos:
- Analizar y comprender textos literarios complejos de diferentes géneros y estilos.
- Desarrollar habilidades críticas y reflexivas para interpretar y evaluar textos literarios.
- Fomentar la creatividad y la expresión escrita a través de la producción de textos literarios propios.
- Promover la comprensión y el aprecio de la literatura como una forma de expresión cultural y humana.
UAC:
- Análisis de textos literarios de diferentes géneros (narrativa, poesía, teatro).
- Estudio de la estructura y el estilo de los textos literarios.
- Análisis de los temas y motivos literarios en diferentes contextos culturales y históricos.
- Desarrollo de habilidades de lectura crítica y reflexiva.
- Producción de textos literarios propios (cuentos, poemas, ensayos).
Habilidades:
- Análisis y comprensión de textos literarios complejos.
- Pensamiento crítico y reflexivo.
- Creatividad y expresión escrita.
- Comunicación efectiva y clara.
- Trabajo en equipo y colaboración.
Evaluación:
- Análisis y comentario de textos literarios.
- Producción de textos literarios propios.
- Participación en discusiones y debates en clase.
- Presentaciones orales y escritas.
- Evaluaciones escritas y orales.
- Profesor: Olinka Maria Martir Mercado
Descripción de las progresiones delcurso
- Profesor: Maria Luisa Felix Rodriguez
El presente curso en considerado un curso básico de "primeros auxilios" en el cual las y los estudiantes podrán adquirir habilidades principalmente manuales en procedimientos tales como RCP (reanimación cardiopulmonar), desobstrucción de las vías aéreas, aplicación de puntos de sutura así como de vendajes.
- Profesor: Ricardo Azpe Cardel
En Humanidades II examina los significados (culturales, políticos, históricos, tecnológicos, naturales, entre otros) de las prácticas, discursos, instituciones y acontecimientos que constituyen su experiencia individual y los vincula a sus capacidades de construir la colectividad.
- Profesor: Ana Gabriela Orozco Orozco
Las y los estudiantes comprenden qué es la materia y conciben sus interacciones para explicar muchas observaciones y fenómenos que experimentan en la vida diaria. A partir de una profunda comprensión de la estructura de la materia y de sus posibles combinaciones identifican por qué hay tantas y tan diferentes sustancias en el universo. Explican que la circulación de materia y energía está presente en todos los materiales y organismos vivos del planeta. Finalmente, los materiales nuevos pueden ser diseñados a partir de la comprensión de la naturaleza de la materia y ser utilizados como herramientas tecnológicas para la vida cotidiana. Las y los estudiantes comprenden que la conservación de la energía es un principio que se utiliza en todas las disciplinas científicas y en la tecnología, ya que aplica a todos los fenómenos naturales, experimentales y tecnología, conocidos; se utiliza tanto para dar sentido al mundo que nos rodea, como para diseñar y construir muchos dispositivos que utilizamos en la vida cotidiana. Reconocen los mecanismos por los que la energía se transfiere y que la energía fluye de los objetos o sistemas de mayor temperatura a los de menor temperatura. |
- Profesor: Sandra Azucena Tovar Ortiz
Orienta a la comprensión y reflexión de fenómenos naturales y sociales que llevarán a las y los estudiantes a identificar la presencia de la Ecología y Medio Ambiente y Geografía con las matemáticas en su contexto inmediato, como parte fundamental de insumos y procesos que hacen posible el trabajo en su comunidad a partir del estudio de conceptos fundamentales de estas disciplinas.
- Profesor: Alejandra Llamas Reyna
Medias de la comunicaciòn
- Profesor: Elisa Ivonne Miriam Martinez Farias
Administración II, en el cual los alumnos de 6to semestre subirán las actividades que se le pida que suban a la plataforma, durante el semestre 2025 A.
- Profesor: Ma. Guadalupe Landeros Batista
.
Esta asignatura se fomentan estilos de vida saludables, priorizando la actividad física y el deporte como un derecho y una oportunidad de mejorar nuestra formación integral.
- Profesor: Aurelia Rostro Ramirez
- Profesor: Ramon Velazquez Ayon
Garantizar la valoración y apropiación por parte del estudiantado de saberes, prácticas, técnicas, habilidades, disposiciones, conocimientos y conceptos tanto de la "tradición humanista", entendida en su generalidad, así como abonar desde la formación filosófica al pleno derecho y ejercicio de habilidades para el pensamiento crítico, el autoconocimiento y la metacognición.
- Profesor: Maria de Lourdes Gomez Casillas
El curso de Temas electos de matemáticas busca desarrollar en el alumno el
pensamiento lógico-matemático mediante el uso de la geometría analítica, que le permita proponer alternativas de solución a situaciones reales o hipotéticas,
desde diversos enfoques, teniendo en cuenta que los conocimientos no son el fin
de la educación, sino una herramienta para que el estudiantado desarrolle las
competencias que definen el perfil de egreso de la Educación Media Superior
- Profesor: Francisco Javier Ramirez Rodriguez
PROPOSITO DEL CURSO:
El propósito general de la asignatura es que el estudiantado explique a la ecología como ciencia que permite el estudio del medio ambiente, valore la estructura de la naturaleza y las implicaciones del desarrollo sustentable, con la finalidad de estructurar proyectos con base en el tipo de impacto así como en función de las legislaciones ambientales vigentes, esto a partir de u pensamiento crítico-reflexivo sobre las problemáticas ambientales de su entorno regional y local, propiciando de manera congruente la preservación de los recursos naturales para la promoción y aplicación de alternativas en su comunidad.
El propósito general de la asignatura es que el estudiantado explique a la ecología como ciencia que permite el estudio del medio ambiente, valore la estructura de la naturaleza y las implicaciones del desarrollo sustentable, con la finalidad de estructurar proyectos con base en el tipo de impacto así como en función de las legislaciones ambientales vigentes, esto a partir de u pensamiento crítico-reflexivo sobre las problemáticas ambientales de su entorno regional y local, propiciando de manera congruente la preservación de los recursos naturales para la promoción y aplicación de alternativas en su comunidad.
- Profesor: Jose Juan Sanchez Ramirez
- Profesor: Mario Alberto Tello Ramirez
La asignatura de Filosofía tiene como propósito que el estudiantado distinga las diferentes perspectivas filosóficas que se han suscitado alrededor de algunos de los problemas planteados durante su devenir histórico; así mismo, que reconozca la vigencia de estas ideas en el contexto actual en un marco local, nacional y global que le permitan interpretar y transformar de manera propositiva su realidad cotidiana para contribuir en la construcción de una cultura para la paz y la tolerancia.
- Profesor: Blanca Ivette Moreno Reynoso
Este curso se enfoca en el estudio de los procesos históricos, filosóficos y culturales que han dado forma a la sociedad humana, analizando las corrientes de pensamiento, los movimientos artísticos y las transformaciones sociales que han marcado las distintas épocas. A lo largo del curso, se exploran las interrelaciones entre la historia, la cultura y la filosofía, promoviendo una comprensión crítica de cómo estos elementos inciden en el presente. Además, se fomenta el desarrollo de habilidades analíticas y de reflexión para que los estudiantes puedan interpretar de manera más profunda los fenómenos culturales y sociales de su entorno.
- Profesor: Sandra Melissa Garcia Betancur
La ecología es la ciencia que estudia las relaciones entre los seres vivos y el medio en el que habitan
- Profesor: Ricardo Azpe Cardel
La ecología es la ciencia que estudia las relaciones entre los seres vivos y el medio en el que habitan.
- Profesor: Ricardo Azpe Cardel
HISTORIA UNIVERSAL
- Profesor: Epifanio Florencio Mendez Rojas
El estudiante comprenda el origen de las inequidades y desigualdades económicas y sociales, así como el cuestionamiento y replanteamiento de la
organización económica y social, y con ello la relación que se establece con la
naturaleza. Se pretende de tal forma, que el estudiante ya no sólo observe, identifique, defina comprenda, relacione, analice y explique; debe ser capaz de proponer alternativas o posibles soluciones a los problemas o fenómenos sociales que aquejan a la sociedad.
- Profesor: Epifanio Florencio Mendez Rojas
El Área de Ciencias Sociales se define como un espacio curricular cuyo objeto de estudio es la sociedad y lo público, y tiene el propósito de contribuir a la comprensión y explicación del funcionamiento de la sociedad en su complejidad interna y contextual a partir de la revisión de elementos organizacionales en sus diversas dimensiones sociales y estructurales, de interpretación y construcción de acuerdos intersubjetivos, valores, identidades y significados. Además, promueve la reflexión a partir de problemas prácticos y experiencias de los estudiantes, sobre la interdependencia e importancia en la vida pública de la economía, la política, el Estado, la jurisprudencia (derecho) y la sociedad.
- Profesor: Epifanio Florencio Mendez Rojas
LOS ALUMNOS INTERACTUAN Y COMPRUEBAN QUE LA MATERIA QUE ENERGÍA Y LA ENERGÍA ES MATERIA
- Profesor: Maria Luisa Felix Rodriguez
Explora cómo las propiedades y transformaciones de la
materia, junto con los principios de conservación de la energía, influyen en los
avances científicos y tecnológicos que impactan en la sociedad. Esta conexión
permite comprender cómo el conocimiento científico, en torno a la materia y la
energía, no solo impulsa la innovación tecnológica, sino también cómo esta tiene
relación con la calidad de vida y el entorno social.
Se enfoca en fomentar una comprensión profunda de los conocimientos
científicos, destacando su relación con el entorno y su relevancia en la toma de
decisiones a nivel individual y colectivo, a partir de cuestionamientos científicos,
tecnológicos y sociales.
- Profesor: Francisca Isadora Barron Quevedo
Explora cómo las propiedades y transformaciones de la
materia, junto con los principios de conservación de la energía, influyen en los
avances científicos y tecnológicos que impactan en la sociedad. Esta conexión
permite comprender cómo el conocimiento científico, en torno a la materia y la
energía, no solo impulsa la innovación tecnológica, sino también cómo esta tiene
relación con la calidad de vida y el entorno social.
Se enfoca en fomentar una comprensión profunda de los conocimientos
científicos, destacando su relación con el entorno y su relevancia en la toma de
decisiones a nivel individual y colectivo, a partir de cuestionamientos científicos,
tecnológicos y sociales.
- Profesor: Francisca Isadora Barron Quevedo
Utiliza de manera reflexiva, la aplicación de cálculo que contribuya en la resolución de situaciones de su vida cotidiana a través de una adecuada interpretación
Aplica las integrales inmediatas como herramienta para el cálculo del proceso inverso de la derivada aplicado a la integral de una función
Aplica las integrales inmediatas como herramienta para el cálculo del proceso inverso de la derivada aplicado a la integral de una función
- Profesor: Arturo Salazar Cervantes
- Profesor: Erika Mallyela Valadez Moreno
- Profesor: Erika Mallyela Valadez Moreno
PROPOSITO: QUE EL ALUMNO DE SEGUNDO SEMESTRE COMPRENDA EN CADA SISTEMA LA CONSERVACION DE LA ENERGIA, ASI COMO LA CONVERSION DE ESTA A CONVERTIRSE EN MATERIA.
- Profesor: Leobardo Nuo Camacho
- Profesor: Karol Elena del Carmen Gonzalez Ceballos
Este curso tiene como cometido dirigir al alumno a analizar e identificar efectos sociales de las crisis económicas y políticas en los diferentes sectores de la población. Reconocerse y para insertar y pelear por un estatus digno como mexicano.
- Profesor: Maria Alejandra Pena Mendoza
Para profundizar en la comprensión de la materia es necesaria estudiarla en términos de los tipos de átomos presentes y las interacciones entre ellos y dentro de ellos. muchos de los fenómenos observados en los sistemas vivos e inertes son producto de las reacciones químicas en los que se observa el número de átomos de cada tipo, pero cambia su disposición. Las reacciones nucleares implican cambios en los tipos de núcleos atómicos presentes y son clave para liberación de energía del sol.
- Profesor: Abel Caro Pena
La unidad de aprendizaje nombrado " Reacciones Químicas: Conservación de la materia en, la formación de nuevas sustancias", se cursa en el cuarto semestre de, la Educación Media Superior.
- Profesor: Martha Perez Molina
- Profesor: Jose Ramon Guzman Mojarro
La asignatura Historia Universal Contemporánea forma parte del programa
del sexto semestre de bachillerato y entre sus propósitos está que el alumno
desarrolle la competencia de análisis crítico del proceso histórico mundial, con
la cual podrá entender y explicar los hechos históricos mundiales mediante
conocimientos de carácter político, económico y social.
- Profesor: Xochitl Lizette Gonzalez Preciado
El Recurso Sociocognitivo de Pensamiento Matemático se concibe de manera amplia,
incluyendo la ejecución procedimental de algoritmos, la interpretación de sus resultados,
y abarcando procesos intuitivos y formales como la observación, el acto de conjeturar y la
argumentación, así como también la solución de problemas, la modelación de la realidad
y la comunicación en contextos matemáticos.
- Profesor: Graciela Olmos Flores
- Profesor: Maria Erendida Ahumada Hernandez
- Profesor: Carlos Eduardo Alvarez Ruiz
- Profesor: Salvador Alejandro Dávila Mata
- Profesor: Felix Javier Estrella Elias
- Profesor: Vianney Lemus Valadez
- Profesor: SONNY XAVIER LÓPEZ CUADROS
- Profesor: Susana López Hernández
- Profesor: Omar Alexander Lopez Lopez
- Profesor: GEORGINA RAMOS RAMIREZ
- Profesor: Alejandro Rodríguez Gómez
La geografía busca explicar los procesos, fenómenos y dinámicas del espacio geográfico valiéndose de principios metodológicos propios.
Se remontan los origenes de la especie humana; el hombre siempre explorando la tierra con el objetivo de encontrar los recursos necesarios que permitan subsistir, por ejemplo, agua, alimento, refugios donde resguardarse y protegerse de las inclemencias del tiempo.
- Profesor: Iliana Sarahí Valdes Haro
- Profesor: Manuel Casillas Perez
Prueba para exámenes departamentales
Hola Alumnos de Tercer Semestre Soy la Docente Alejandra Llamas Reyna del Telebachillerato 05 de la Comunidad La Cumbre y vengo a impartirles La Unidad de Aprendizaje Curricular denominada “Ecosistemas, pensamiento matemático y tecnología” que tiene como concepto central los “Ecosistemas: interacciones, energía y dinámica”, cuyas progresiones fueron articuladas con nociones del cálculo. Su propósito consiste en que el estudiantado analice fenómenos, principios físicos y biológicos que le permitan reconocer los procesos que se llevan a cabo en los ecosistemas, para lo que se auxiliará de la diferenciación como herramienta que permitirá comprender el comportamiento de estos procesos.
- Profesor: Alejandra Llamas Reyna
PLAN DE AULA
- Profesor: Maria Fidelia Nanvo Vega
PLAN DE AULA LENGUA Y COMUNICACIÓN lll
- Profesor: Maria Fidelia Nanvo Vega
¡BIENVENIDOS JÓVENES!
Tenemos una oportunidad de conocernos y conocer el entorno para poder dar un aporte que mejore nuestras vidas, hagamos lo que nos corresponde.
Tenemos una oportunidad de conocernos y conocer el entorno para poder dar un aporte que mejore nuestras vidas, hagamos lo que nos corresponde.
- Profesor: Juan Antonio Castillo Aguilera
¡JÓVENES, BIENVENIDOS!
Tenemos una oportunidad de analizar, reflexionar y tener nuevos conocimientos sobre el ser humano y hacer de esta sociedad un mejor entorno para una vida de calidad para todos
- Profesor: Juan Antonio Castillo Aguilera
¡Bienvenidos al curso de Ciencias de la Salud 1! Soy el Ingeniero José Eduardo Ávila Casillas, con 10 años de experiencia como docente. En este semestre exploraremos el fascinante mundo de la salud, comprendiendo los procesos que mantienen nuestro cuerpo en equilibrio y cómo cuidarlo para una vida saludable. ¡Prepárense para aprender y aplicar conocimientos fundamentales para su bienestar!
Taller de ciencias es una asignatura que nos hace pensar ,descubrir pensar e .investigarr realizar los proyectos que que nos van a hacer producir algunas productos necesarios en nuestrp contexto
- Profesor: Maria Luisa Felix Rodriguez
Hola soy la Docente Alejandra Llamas Reyna del Telebachillerato 05 de la Comunidad La Cumbre, Mpio Tomatlán y vengo a impartirles el curso "Materia, Pensamiento Matemático y Tecnología". En la Unidad de Aprendizaje Curricular, denominada “Materia, Pensamiento Matemático y Tecnología”, se desarrollarán las progresiones en torno al concepto central de “La materia y sus interacciones”, cuyo propósito es a “ayudar a las y los estudiantes a que expliquen de qué forma las interacciones atómicas y moleculares de la materia influyen en las propiedades de todo lo que vemos (y lo que no), respiramos y sentimos mediante la construcción de la comprensión de lo que ocurre a escala atómica y molecular. Las y los estudiantes podrán aplicar la comprensión de que las sustancias puras tienen propiedades físicas y químicas características y están hechas de un solo tipo de átomo o molécula. Podrán proporcionar explicaciones a nivel molecular para explicar los estados de la materia y los cambios entre estados, reconocerán que las reacciones químicas implican la reagrupación de átomos para formar nuevas sustancias y que los átomos se reorganizan durante las reacciones químicas.
- Profesor: Alejandra Llamas Reyna
LEGUA Y COMUNIACIÓN III
EL OBJETIVO DEL CURSO ES ELABORAR RESUMENES Y RELATOS SIMPLES A MANERA EFECTIVA, A TRAVÉS DE DIVERSAS ACTIVIDADES QUE INVOLUCREN LA LECTURA, COMPRENSIÓN, ANÁLISIS, SISTESÍS Y LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS.
- Profesor: Epifanio Florencio Mendez Rojas
La intención formativa de Desarrollo Comunitario se ubica en la promoción de competencias profesionales básicas para el
diagnóstico, el desarrollo y la elaboración de un proyecto de desarrollo comunitario que responda al interés de la
comunidad donde se localiza cada uno de los TBC, de este modo esta capacitación adquiere características específicas
dependiendo de la región del país.
- Profesor: Jose Juan Ramos Gonzalez
Esta es un ejemplo de cómo crear un curso.
Desarrollar habilidades de razonamiento matemático y aplicación de procedimientos automáticos y algorítmicos para anticipar, encontrar y validar soluciones a problemas diversos, valorando la aplicación de estos procedimientos y la interpretación de sus resultados en contextos matemáticos, de diversas áreas del conocimiento y de la vida personal en el alumnado. Los estudiantes adoptarán procesos de razonamiento tanto intuitivos como formales (observar, intuir, conjeturar y argumentar) para relacionar información y obtener conclusiones de problemas en diferentes disciplinas y la vida cotidiana, modelarán y propondrán soluciones a problemas teóricos y prácticos empleando lenguaje y técnicas matemáticas, y explicarán y comunicarán el planteamiento de posibles soluciones describiendo las situaciones en el contexto original y empleando lenguaje matemático, para su análisis y validación por parte de sus pares.
- Profesor: Gilberto Gonzalez Rodriguez
El presenta curso tiene como finalidad brindar los aprendizajes necesarios para que el alumno crea nuevos conocimientos sobre la estructura económica de su pías, brinda información breve y explicada, así como los modelos económicos impuestos por sus diferentes gobiernos, haciendo diferentes puntos de análisis, además de hacer un recuento de las principales acontecimientos históricos que han marcado el paìs, pero antes de conocer la estructura economía de México es necesario conocer un conjunto de fundamentos teóricos.
- Profesor: Laura Patricia Reyes Victorio
En el curso de Humanidades I, engloba todas aquellas disciplinas que están relacionadas con la condición desempeño y comportamiento de los seres humanos, las Humanidades no definen leyes sino que realizan análisis acerca de diferentes objetos de estudio, el alumno podrá comprender atreves de herramientas humanistas cómo esta compuesto el ser humano.
-Estudio de las personas en la sociedad
-Estudio del pensamiento humano
-Desarrollo de lenguaje cultural
- Profesor: Laura Patricia Reyes Victorio
En el curso de Humanidades III, se estudian las bases para el desarrollo de una sociedad integral, buscando la igualdad sustantiva de género, el goce y ejercicio de derechos humanos y libertades fundamentales atendiendo la diversidad cultural y lingüística de México y promoviendo la interculturalidad, la cohesión social y cultura de paz.
- Profesor: Laura Patricia Reyes Victorio
- Profesor: Erica Vanessa Zepeda Gómez
Desarrollar la habilidad de elaborar resúmenes y relatos simples de manera efectiva, a través de diversas actividades que involucren la lectura, comprensión, análisis, síntesis y la producción de textos, así como la capacidad de identificar y jerarquizar los factores clave involucrados para su aplicación en diversos contextos de su vida cotidiana y académica.
- Profesor: Ana Gabriela Orozco Orozco
- Profesor: Luisa Barajas Martínez
- Profesor: Luisa Barajas Martínez
La familia y la comunidad requiere satisfacer sus necesidades básicas: alimentación, vivienda, salud, educación y recreación. Por lo tanto, las personas trabajan para obtener satisfactores o bien el dinero que les permita adquirirlos
- Profesor: Jose Juan Ramos Gonzalez
La Ruta de Recuperación y Éxito Académico es de observancia para: Planteles, EMSaD y TBC. En los Centros educativos, el personal directivo y de control escolar serán los responsables de vigilar su correcta aplicación, así como de atender y resolver coordinadamente aquellas situaciones particulares que se susciten y no se encuentren consideradas en este documento.
Para su debido cumplimiento es necesario se difunda entre el personal directivo, docente y administrativo del centro educativo, el estudiantado de todos los semestres.
I. Objetivos generales
1. Establecer un marco normativo que de sustento a los centros educativos para implementar las acciones necesarias en su ámbito de aplicación.
2. Permear todas aquellas acciones encaminadas a atender la evaluación extraordinaria para que los estudiantes recuperen su situación académica en el centro educativo.
3. Recuperar al estudiante que presente y acredite la o las evaluaciones aplicables a las unidades de aprendizaje curricular (UAC) o asignaturas identificadas en el programa de estudios.
- Profesor: Daniela Nayely Juárez Martín
- Profesor: GEORGINA RAMOS RAMIREZ
La materia de Estructura Socioeconómica de México tiene el propósito de desarrollar en el estudiantado habilidades y actitudes que favorezcan la reflexión y análisis de la realidad socioeconómica, a través de la revisión conceptual, teórica y metodológica del desarrollo económico y de las políticas implementadas por el Estado Mexicano en el periodo de 1940 a la actualidad, con el fin de que actúe de manera comprometida y eficaz en su entorno socioeconómico.
- Profesor: Eric Martinez Cortez
- Profesor: Sara Lopez Gregorio
- Profesor: Ramon Hernandez Mejia