Aula Virtual COBAEJ

Bienvenidos a su curso de Fundamentos de la Administración 1.

Ciencias sociales 

En la actualidad, enseñar a utilizar dispositivos electrónicos, comunicarse digitalmente y buscar información no es una tarea difícil. Sin embargo, es desafiante lograr que los alumnos comprendan cómo compartir información de forma segura, evitar caer en trampas, mantener una comunicación en línea amable, desarrollar habilidades de pensamiento ordenado para resolver situaciones y saber a quién recurrir en caso de tener dudas.

PROGRESIÓN 1.- Comprende el uso del verbo ser o estar (afirmativo, negativo e interrogativo) y los pronombres personales para presentar información propia y de otros.

CONTENIDOS TEMATICOS: Gramática: Pronombres personales. Verb to be afirmative, negative, interrogative in simple present. (am, is, are). Vocabulario:  Profesiones, ocupaciones, países, nacionalidades y números .

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA

https://forms.gle/kQTW195M1eHTzxze9

https://aulavirtual.cobaejescolar.edu.mx/pluginfile.php/721111/course/summary/INGLES%20I%20%20%20PLAN%20AULA.pdf

En este curso abordaremos los temas desde las causas de la independencia, hasta la revolución, analizando los procesos históricos y cómo estos han sido fundamentales para tener el país que hoy tenemos.

Un Viaje a Través de Nuestra Sociedad 🧭

¡Hola! ¿Alguna vez te has preguntado por qué somos como somos? ¿Por qué vivimos en sociedades con reglas, historias y culturas tan diversas? Las Ciencias Sociales son como un mapa para entender el mundo que nos rodea y el papel que jugamos en él.

En la actualidad, nos enfrentamos a una serie de desafíos que requieren la búsqueda activa de conocimiento para transformar nuestra realidad. Esto implica la aplicación de nuestras habilidades y capacidades en el proceso de razonamiento y experimentación. Investigar no se limita a la mera transmisión de nuevos conocimientos, sino que implica ofrecer posibles soluciones a problemas tanto sociales como naturales, con el objetivo de mejorar nuestro entorno y elevar la calidad de vida. 

El objetivo es potenciar las habilidades y capacidades que ya poseen, incentivando el espíritu investigador que todos tenemos de forma innata al cuestionar los fenómenos que nos rodean y preguntarnos porque suceden ciertas cosas. Estos recursos se centran en el análisis, la reflexión y la practica de nuevos conocimientos, brindando a los educandos la oportunidad de adquirir nuevos saberes. 

PROPOSITO: Desarrollar en el estudiantado la habilidad de elaborar resúmenes y relatos simples con claridad, coherencia y sentido comunicativo, con el fin de que logren expresar ideas de forma organizada en distintos ámbitos de su vida académica y cotidiana, a través de actividades que promuevan la lectura, comprensión, análisis, síntesis y producción de textos, así como la identificación y jerarquización de ideas clave, en un contexto donde la expresión escrita es fundamental para el aprendizaje y la interacción social.

Conocer los diversos proyectos, su utilidad y elaboración para ser aprovechados en las actividades académicas y de su vida cotidiana.

Tomando en cuenta los diversos y variados tipos de conocimientos y las formas y el donde se aplican en los diversos contextos de nuestra vida cotidiana.

En general la información refiere a los orígenes y desarrollo de la Independencia con sus causa y consecuencias junto con los principales protagonistas que nos dieron patria y libertad en una cronología de enfrentamientos y movimientos sociales que duró de 1810-1821 

Comunicación y sociedad 1 maneja información sobre la importancia de las comunicación en sus diversos canales y códigos. 

El Área de Conocimiento Humanidades busca garantizar la valoración y apropiación por parte del estudiantado de saberes, prácticas, técnicas, habilidades, disposiciones, conocimientos y conceptos tanto de la "tradición humanista", entendida en su generalidad, así como abonar desde la formación filosófica al pleno derecho y ejercicio de habilidades para el pensamiento crítico, el autoconocimiento y la metacognición. Al hacer suyo el principio de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) de que es fundamental la apropiación y participación de cada uno para la transformación de la sociedad que queremos, se centra en la creación de experiencias de aprendizaje donde sea la realidad cotidiana lo que sea materia de análisis, reflexión y diálogo.

Promover en las y los estudiantes el desarrollo de habilidades para utilizar la comunicación de manera efectiva, para que logren establecer vínculos significativos en un entorno altamente virtualizado, a través de la exploración de los fundamentos de los tipos de interacción, analizando cómo se crean, transmiten e interpretan los mensajes en las interacciones humanas, especialmente dentro del contexto digital que caracteriza la realidad actual de las y los jóvenes.

Uno de los puntos en los que hice hincapié el recurso sociocognitivo de la lengua y comunicación, es la revalorización del multilingüismo y plurilingüismo, pues hay Estados en los que existen más de una lengua materna activa, o bien, en la actualidad usamos términos provenientes de las lenguas indígenas, por lo cual a lo largo del libro podrán disfrutar de textos antiguos y modernos en diversas lenguas originarias, con el objetivo de familiarizarse con ellas su importancia en el habla cotidiana. 

Rumbo al abordaje de las humanidades.

"Humanidades 1" se refiere generalmente al primer curso introductorio del área de humanidades en un plan educativo en Cobaej , esta asignatura será implementada en el turno vespertino por la Maestra María Teresa Magaña Toscano .  Su objetivo es presentar al estudiante los fundamentos del estudio humanístico, abordando temas como la reflexión sobre la sociedad, la experiencia humana, el conocimiento y la participación en la comunidad a través de diversas disciplinas como la literatura , filosofía e historia. 

La salud se define como el estado ideal físico y mental del individuo

Conciencia Histórica II es una asignatura que se enfoca en el estudio de la historia de México, principalmente desde la Independencia hasta la Revolución Mexicana y sus consecuencias. El objetivo principal no es solo memorizar fechas y eventos, sino desarrollar un pensamiento crítico que te permita entender cómo el pasado ha moldeado el presente de México. 🇲🇽

Temas principales

La materia se divide en unidades temáticas que exploran la formación de México como nación, sus conflictos internos y externos, y los cambios sociales y políticos que marcaron su desarrollo.

·         De la Nueva España a la Independencia de México: Se analizan las causas internas y externas que llevaron al inicio del movimiento insurgente, así como las diferentes etapas de la lucha, desde la conspiración hasta la consolidación de la independencia.

·         El México Posindependiente: Se estudia el difícil proceso de formación del Estado mexicano. Se abordan los diferentes proyectos de nación (monarquía vs. república, federalismo vs. centralismo), las pugnas entre liberales y conservadores, y las intervenciones extranjeras (como la de Estados Unidos y Francia).

·         El Porfiriato: Se examina el largo periodo de gobierno de Porfirio Díaz, sus logros en la modernización económica y la estabilidad política, así como las profundas desigualdades sociales y la falta de libertades que finalmente condujeron a la Revolución Mexicana.

·         La Revolución Mexicana: Se analizan las causas de este conflicto armado, las diferentes facciones y líderes revolucionarios (como Madero, Zapata, Villa y Carranza), sus ideales y objetivos. Se estudia su legado en la política, la sociedad y la economía de México.

Enfoque de la materia

La materia busca que los estudiantes valoren el origen de los derechos sociales, económicos y políticos que existen en la actualidad, y que comprendan que los procesos históricos son complejos, con múltiples factores y perspectivas. Se promueve el uso de fuentes históricas para investigar y argumentar de manera autónoma, para así entender que la historia no es un relato único, sino una construcción que cambia con el tiempo y las interpretaciones. El fin último es que te asumas como parte de este proceso histórico y puedas tomar decisiones informadas para la construcción de tu propio futuro.

Maestro Alberto Rubén González Iñiguez.

Introducción.

Planteamiento del problema.

Objetivo general y particular.

Justificación del proyecto.

Hipótesis.

Marco teórico.

Metodología.

Resultados.

Conclusiones.

Bibliografía.

Anexos.

Recomendaciones para presentar un reporte de investigación final.

Estructura clara, Introducción atractiva, Resumen visual, Explicación clara, Conexión a la vida real, Preguntas y respuestas, Practica, Cuida tu postura y voz, Tiempo de presentación, Material de apoyo, Compromiso con la audiencia, Autoevaluación.

Maestro Alberto Rubén González Iñiguez.

Basilio Vadillo No.1

El programa de estudios "La materia y sus interacciones" pertenece al área de Ciencias Naturales, Experimentales y Tecnología. Su objetivo es que los estudiantes analicen las propiedades, composición y transformaciones de la materia, así como las interacciones que la rigen. Expone las leyes y principios fundamentales de la química y la física, utilizando la experimentación para que los alumnos comprendan cómo la ciencia se desarrolla y se aplica en la vida cotidiana. El curso busca que los estudiantes interpreten fenómenos naturales y propongan soluciones a problemas de su entorno.

El Pensamiento Matemático se concibe de manera amplia, incluyendo no solo la ejecución de algoritmos, sino también procesos intuitivos como la observación, conjetura, argumentación, solución de problemas y modelación de la realidad. El enfoque es "conceptual" y busca un equilibrio en el trabajo de las cuatro categorías del pensamiento matemático a lo largo del semestre.

Taller de Ciencias II es una Unidad de Aprendizaje Curricular que se encuentra dentro del Componente Fundamental Extendido Obligatorio del tercer semestre y profundiza el desarrollo de habilidades de investigación en el estudiantado mediante la utilización del método científico aplicando las prácticas de ciencia e ingeniería. A partir de ello, el estudiantado podrá interpretar los fenómenos asociados a los contenidos presentes en las UAC “La conservación de la energía y sus interacciones con la materia” y “Ecosistemas: interacciones, energía y dinámica", esto, mediante la realización de un proyecto de investigación. Con esta UAC se pretende fortalecer las habilidades del estudiantado para analizar fenómenos y problemáticas del entorno mediante el razonamiento científico

La asignatura de Humanidades I, en el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), te invita a un viaje de autoconocimiento y comprensión del mundo. No se trata solo de memorizar datos, sino de desarrollar tu pensamiento crítico, reflexionar sobre tu propia existencia y entender cómo te relacionas con los demás y con la sociedad.

En este documento, exploraremos las progresiones de aprendizaje, que son los caminos que recorreremos para construir un conocimiento profundo y significativo. Cada progresión aborda un aspecto fundamental de las Humanidades, ofreciéndote herramientas para cuestionar, analizar y transformar tu realidad.

El presente curso en considerado un curso básico de "primeros auxilios" en el cual las y los estudiantes podrán adquirir habilidades principalmente manuales en procedimientos tales como RCP (reanimación cardiopulmonar), desobstrucción de las vías aéreas, aplicación de puntos de sutura así como de vendajes. 

En Humanidades II examina los significados (culturales, políticos, históricos, tecnológicos, naturales, entre otros) de las prácticas, discursos, instituciones y acontecimientos que constituyen su experiencia individual y los vincula a sus capacidades de construir la colectividad.

Orienta a la comprensión y reflexión de fenómenos naturales y sociales que llevarán a las y los estudiantes a identificar la presencia de la Ecología y Medio Ambiente y Geografía con las matemáticas en su contexto inmediato, como parte fundamental de insumos y procesos que hacen posible el trabajo en su comunidad a partir del estudio de conceptos fundamentales de estas disciplinas.

Garantizar la valoración y apropiación por parte del estudiantado de saberes, prácticas, técnicas, habilidades, disposiciones, conocimientos y conceptos tanto de la "tradición humanista", entendida en su generalidad, así como abonar desde la formación filosófica al pleno derecho y ejercicio de habilidades para el pensamiento crítico, el autoconocimiento y la metacognición.

El curso de Temas electos de matemáticas busca desarrollar en el alumno el pensamiento lógico-matemático mediante el uso de la geometría analítica, que le permita proponer alternativas de solución a situaciones reales o hipotéticas, desde diversos enfoques, teniendo en cuenta que los conocimientos no son el fin de la educación, sino una herramienta para que el estudiantado desarrolle las competencias que definen el perfil de egreso de la Educación Media Superior

La ecología es la ciencia que  estudia las relaciones entre los seres vivos y el medio en el que habitan.

El Área de Ciencias Sociales se define como un espacio curricular cuyo objeto de estudio es la sociedad y lo público, y tiene el propósito de contribuir a la comprensión y explicación del funcionamiento de la sociedad en su complejidad interna y contextual a partir de la revisión de elementos organizacionales en sus diversas dimensiones sociales y estructurales, de interpretación y construcción de acuerdos intersubjetivos, valores, identidades y significados. Además, promueve la reflexión a partir de problemas prácticos y experiencias de los estudiantes, sobre la interdependencia e importancia en la vida pública de la economía, la política, el Estado, la jurisprudencia (derecho) y la sociedad.

Explora cómo las propiedades y transformaciones de la materia, junto con los principios de conservación de la energía, influyen en los avances científicos y tecnológicos que impactan en la sociedad. Esta conexión permite comprender cómo el conocimiento científico, en torno a la materia y la energía, no solo impulsa la innovación tecnológica, sino también cómo esta tiene relación con la calidad de vida y el entorno social. Se enfoca en fomentar una comprensión profunda de los conocimientos científicos, destacando su relación con el entorno y su relevancia en la toma de decisiones a nivel individual y colectivo, a partir de cuestionamientos científicos, tecnológicos y sociales.