Cursos disponibles

La geografía busca explicar los procesos, fenómenos y dinámicas del espacio geográfico valiéndose de principios metodológicos propios. Se remontan los origenes de la especie humana; el hombre siempre explorando la tierra con el objetivo de encontrar los recursos necesarios que permitan subsistir, por ejemplo, agua, alimento, refugios donde resguardarse y protegerse de las inclemencias del tiempo.

Prueba para exámenes departamentales 

Hola Alumnos de Tercer Semestre Soy la Docente Alejandra Llamas Reyna del Telebachillerato 05 de la Comunidad La Cumbre y vengo a impartirles La Unidad de Aprendizaje Curricular denominada “Ecosistemas, pensamiento matemático y tecnología” que tiene como concepto central los “Ecosistemas: interacciones, energía y dinámica”, cuyas progresiones fueron articuladas con nociones del cálculo. Su propósito consiste en que el estudiantado analice fenómenos, principios físicos y biológicos que le permitan reconocer los procesos que se llevan a cabo en los ecosistemas, para lo que se auxiliará de la diferenciación como herramienta que permitirá comprender el comportamiento de estos procesos.

PLAN DE AULA LENGUA Y COMUNICACIÓN lll

¡BIENVENIDOS JÓVENES!

Tenemos una oportunidad de conocernos y conocer el entorno para poder dar un aporte que mejore nuestras vidas, hagamos lo que nos corresponde.
¡JÓVENES, BIENVENIDOS!

Tenemos una oportunidad de analizar, reflexionar y tener nuevos conocimientos sobre el ser humano y hacer de esta sociedad un mejor entorno para una vida de calidad para todos


¡Bienvenidos al curso de Ciencias de la Salud 1! Soy el Ingeniero José Eduardo Ávila Casillas, con 10 años de experiencia como docente. En este semestre exploraremos el fascinante mundo de la salud, comprendiendo los procesos que mantienen nuestro cuerpo en equilibrio y cómo cuidarlo para una vida saludable. ¡Prepárense para aprender y aplicar conocimientos fundamentales para su bienestar!

Taller de ciencias es una asignatura que nos hace pensar ,descubrir pensar e .investigarr realizar los proyectos que  que nos van a hacer producir  algunas productos necesarios en nuestrp contexto

Hola soy la Docente Alejandra Llamas Reyna del Telebachillerato 05 de la Comunidad La Cumbre, Mpio Tomatlán y vengo a impartirles el curso "Materia, Pensamiento Matemático y Tecnología". En la Unidad de Aprendizaje Curricular, denominada “Materia, Pensamiento Matemático y Tecnología”, se desarrollarán las progresiones en torno al concepto central de “La materia y sus interacciones”, cuyo propósito es a “ayudar a las y los estudiantes a que expliquen de qué forma las interacciones atómicas y moleculares de la materia influyen en las propiedades de todo lo que vemos (y lo que no), respiramos y sentimos mediante la construcción de la comprensión de lo que ocurre a escala atómica y molecular. Las y los estudiantes podrán aplicar la comprensión de que las sustancias puras tienen propiedades físicas y químicas características y están hechas de un solo tipo de átomo o molécula. Podrán proporcionar explicaciones a nivel molecular para explicar los estados de la materia y los cambios entre estados, reconocerán que las reacciones químicas implican la reagrupación de átomos para formar nuevas sustancias y que los átomos se reorganizan durante las reacciones químicas.

LEGUA Y COMUNIACIÓN III 

EL OBJETIVO DEL CURSO ES ELABORAR RESUMENES Y RELATOS SIMPLES A MANERA EFECTIVA, A TRAVÉS DE DIVERSAS ACTIVIDADES QUE INVOLUCREN LA LECTURA, COMPRENSIÓN, ANÁLISIS, SISTESÍS Y LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS. 

La intención formativa de Desarrollo Comunitario se ubica en la promoción de competencias profesionales básicas para el diagnóstico, el desarrollo y la elaboración de un proyecto de desarrollo comunitario que responda al interés de la comunidad donde se localiza cada uno de los TBC, de este modo esta capacitación adquiere características específicas dependiendo de la región del país.

Esta es un ejemplo de cómo crear un curso.

Desarrollar habilidades de razonamiento matemático y aplicación de procedimientos automáticos y algorítmicos para anticipar, encontrar y validar soluciones a problemas diversos, valorando la aplicación de estos procedimientos y la interpretación de sus resultados en contextos matemáticos, de diversas áreas del conocimiento y de la vida personal en el alumnado. Los estudiantes adoptarán procesos de razonamiento tanto intuitivos como formales (observar, intuir, conjeturar y argumentar) para relacionar información y obtener conclusiones de problemas en diferentes disciplinas y la vida cotidiana, modelarán y propondrán soluciones a problemas teóricos y prácticos empleando lenguaje y técnicas matemáticas, y explicarán y comunicarán el planteamiento de posibles soluciones describiendo las situaciones en el contexto original y empleando lenguaje matemático, para su análisis y validación por parte de sus pares.


Factores que interviene en la economía de Mèxico

El presenta curso tiene como finalidad brindar los aprendizajes necesarios para que el alumno crea nuevos conocimientos sobre la estructura económica de su pías, brinda información breve y explicada, así como los modelos económicos impuestos por sus diferentes gobiernos, haciendo diferentes puntos de análisis, además de hacer un recuento de las principales acontecimientos históricos que han marcado el paìs, pero antes de conocer la estructura economía de México es necesario conocer un conjunto de fundamentos teóricos.

En el curso de Humanidades I, engloba todas aquellas disciplinas que están relacionadas con la condición desempeño y comportamiento de los seres humanos, las Humanidades no definen leyes sino que realizan análisis acerca de diferentes objetos de estudio, el alumno podrá comprender atreves de herramientas humanistas cómo esta compuesto el ser humano. 

-Estudio de las personas en la sociedad

-Estudio del pensamiento humano

-Desarrollo de lenguaje cultural

En el curso de Humanidades III, se estudian las bases para el desarrollo de una sociedad integral, buscando la igualdad sustantiva de género, el goce y ejercicio de derechos humanos y libertades fundamentales atendiendo la diversidad cultural y lingüística de México y promoviendo la interculturalidad, la cohesión social y cultura de paz.


Desarrollar la habilidad de elaborar resúmenes y relatos simples de manera efectiva, a través de diversas actividades que involucren la lectura, comprensión, análisis, síntesis y la producción de textos, así como la capacidad de identificar y jerarquizar los factores clave involucrados para su aplicación en diversos contextos de su vida cotidiana y académica.

La familia y la comunidad requiere satisfacer sus necesidades básicas: alimentación, vivienda, salud, educación y recreación. Por lo tanto, las personas trabajan para obtener satisfactores o bien el dinero que les permita adquirirlos

El Programa Institucional de Recuperación Académica es de observancia para:  Planteles, EMSaD y TBC. En los Centros educativos, el personal directivo y de control escolar serán los responsables de vigilar su correcta aplicación, así como de atender y resolver coordinadamente aquellas situaciones particulares que se susciten y no se encuentren consideradas en este documento.

Para su debido cumplimiento es necesario se difunda entre el personal directivo, docente y administrativo del centro educativo, el estudiantado de todos los semestres.

I. Objetivos generales

1.     Establecer un marco normativo que de sustento a los centros educativos para implementar las acciones necesarias en su ámbito de aplicación.

2.     Permear todas aquellas acciones encaminadas a atender la evaluación extraordinaria para que los estudiantes regularicen su situación académica en el centro educativo.

3.     Regularizar al estudiante que presente y acredite la o las evaluaciones aplicables a las unidades de aprendizaje curricular (UAC) o asignaturas identificadas en el programa de estudios.


La materia de Estructura Socioeconómica de México tiene el propósito de desarrollar en el estudiantado habilidades y actitudes que favorezcan la reflexión y análisis de la realidad socioeconómica, a través de la revisión conceptual, teórica y metodológica del desarrollo económico y de las políticas implementadas por el Estado Mexicano en el periodo de 1940 a la actualidad, con el fin de que actúe de manera comprometida y eficaz en su entorno socioeconómico.  

Garantizar la valoración y apropiación por parte del estudiantado de saberes, prácticas, técnicas, habilidades, disposiciones, conocimientos y conceptos tanto de la "tradición humanista", entendida en sugeneralidad, así como abonar desde la formación filosófica al pleno derecho y ejercicio de habilidades para el pensamiento crítico, el autoconocimiento y la metacognición.

Define qué es un ensayo para P1      comprender por qué es importante saber elaborar este tipo

de ejercicio de problematización sobre la realidad.


El propósito de esta UAC Humanidades III se centra en fomentar la capacidad de los estudiantes para problematizar discursos, analizar prácticas digitales y otros fenómenos emergentes, y evaluar críticamente las teorías de las ciencias experimentales y sociales. El curso aspira a desarrollar pensadores críticos y reflexivos que no solo comprendan los textos y contextos complejos, sino que también utilicen este conocimiento para influir y mejorar sus entornos locales y globales. A través de este enfoque, Humanidades III busca equipar a los estudiantes con las herramientas necesarias para desempeñar roles activos y constructivos en sus comunidades, fomentando el desarrollo socioemocional y fortaleciendo su capacidad de toma de decisiones informadas y éticas.

                                      “La Materia y sus interacciones” 

Presenta un contenido asociado a la estructura, composición y cambios de la materia, enlaces químicos y fuerzas intermoleculares, ley de la conservación de la materia, los sistemas y la naturaleza, sistemas e intercambio de energía, así como materiales orgánicos e inorgánicos. 

ECOSISTEMAS:  INTERACCIONES, ENERGÍA Y DINÁMICA

Este curso es diseñado para que los estudiantes comprendan el concepto de nómina así como todos los elementos que la componen y se revisa un ejercicio simple de ella  

Los estudiantes adoptarán procesos de razonamiento tanto intuitivos como formales (observar, intuir, conjeturar y argumentar) para relacionar información y obtener conclusiones de problemas en diferentes disciplinas y la vida cotidiana.

Desarrollar habilidades de razonamiento matemático y aplicación de procedimientos automáticos y algorítmicos para anticipar, encontrar y validar soluciones a problemas diversos.

Las y los estudiantes valoran el papel que juegan los ecosistemas y los sistemas biológicos de la tierra, a través de la comprensión de las interacciones de sus componentes. Identifican que toda la materia en los ecosistemas circula entre organismos vivos y no vivos, y que todos requieren de un flujo continuo de energía. Reconocen que los átomos de carbono circulan desde la atmósfera hacia las plantas, a través del proceso de fotosíntesis, y que pasan a través de las redes alimentarias para eventualmente regresar a la atmósfera. El Conocimiento sobre los ecosistemas tiene aplicaciones tecnológicas en la medicina, la nutrición, la salud, la sustentabilidad, entre otros

La asignatura de Historia del Arte I como propósito general: valora el Arte como concepto histórico-social y cultural de la humanidad, a través los vestigios históricos plasmados, para reconocer la importancia del Arte junto con sus diferentes manifestaciones en la vida cotidiana y su relación con la diversidad cultural. El Arte en el mundo contemporáneo tiene una función social y ha sido determinada por su contexto histórico, dando paso a la idea de que el patrimonio artístico forma parte de nuestra memoria colectiva como un legado que debe ser conservado y transmitido.

DGB, 2018.

En la UAC de Geografía se desarrolla el pensamiento crítico. Muestra flexibilidad y apertura a diferentes puntos de vista. Utiliza información de diversas fuentes antes de tomar decisiones.

El estudiante debe examinar a la Geografía con otras ciencias, favoreciendo su pensamiento crítico entendiendo el carácter interdisciplinario de la misma, así como su aplicación a su vida cotidiana. Examina diversos recursos cartográficos, para explicar de manera asertiva el espacio geográfico de su entorno.

En esta asignatura analizaremos Todos los fenómenos que ocurren en la tierra y su superficie, abarca tanto los aspectos físicos como humanos, analizando la relación entre entorno natural y las actividades humanas. 

La geografía es crucial para entender el mundo contemporáneo, ya que proporciona las herramientas para analizar problemas globales como cambio climático, la migración, la urbanización y la distribución de recursos.

Esta asignatura busca profundizar en el entendimiento de la condición humana a través de un enfoque interdisciplinario, abarcando aspectos filosóficos, históricos, artísticos y éticos. Así como el impacto de la globalización en las culturas locales, la identidad y los desafíos que esto plantea

Este curso es dedicado a estudiantes que que están comenzando su vida en la era de las computadoras y conocerán los diferentes dispositivos que pueden utilizar 



Bienvenidos al curso de Ciencias de la Salud 1

Lengua y Comunicación es el conjunto de habilidades verbales y cognitivas fundamentales, tales como la comprensión, el análisis, la comparación, el contraste y la formulación discursivas, que permite el disfrute del uso de la lengua y el procesamiento de la información obtenida a través de textos escritos y/o de fuentes orales y visuales, tanto en su lengua nativa como en otras. Estas habilidades son el fundamento desde el cual se amplía la capacidad de relacionarse con los otros, comprender, explicar y transformar su realidad. Para que expresen emociones, perspectivas, críticas y planteamientos de orden personal y social.

Curso de gestión de archivos de texto en el cual se muestra no solo una herramienta sino tres Word, Procesador de palabras de google, Pages de Ipad

Las Ciencias Naturales, Experimentales y Tecnología es un área que remite a la actividad humana que estudia el mundo natural mediante la observación, la experimentación, la formulación y verificación de hipótesis; el planteamiento de preguntas y la búsqueda de respuestas, que progresivamente profundiza en la caracterización de los procesos y las dinámicas de los fenómenos naturales. Se integra por un conjunto de conocimientos y procesos para construirlos. Una forma en la que la ciencia se utiliza es a través de la ingeniería para el diseño de objetos, procesos, sistemas y tecnologías, así como su mantenimiento. La tecnología es cualquier modificación del mundo natural con el objetivo de satisfacer una necesidad humana.


Las y los estudiantes valoran el papel que juegan los ecosistemas y los sistemas biológicos de la tierra, a través de la comprensión de las interacciones de sus componentes. Identifican que toda la materia en los ecosistemas circula entre organismos vivos y no vivos, y que todos requieren de un flujo continuo de energía. Reconocen que los átomos de carbono circulan desde la atmósfera hacia las plantas, a través del proceso de fotosíntesis, y que pasan a través de las redes alimentarias para eventualmente regresar a la atmósfera. El Conocimiento sobre los ecosistemas tiene aplicaciones tecnológicas en la medicina, la nutrición, la salud, la sustentabilidad, entre otros.

Bienvenidos a tu curso  virtual ORIENTACION EDUCATIVA.

Esta herramienta digital te ayudara a organizar de forma efectiva tus avances en la construcción de plan de vida, el descubrimiento de tus habilidades y destrezas enfocadas a la selección de tu profesión y pasión laboral. 

Espero que te encuentres y que sea la manera mas divertida de encontrar tu yo del futuro.


INICIAMOS!!!!!

 Este curso es de ingles 3  con progresiones y audios

Me da mucho gusto darte la bienvenida a este curso de Lengua y Comunicación III correspondiente al Tercer Semestre de tu formación académica como bachiller.

Este espacio ha sido diseñado y preparado como un “salón virtual” en el que encontrarás el Plan Aula, documento en el que aparecen todas las progresiones que integran nuestro curso; además, el Programa de Estudios y otros documentos de importancia relevante para comenzar de la mejor manera posible nuestro curso, estar en comunicación constante, enviar y recibir tareas, actividades, materiales de consulta y mucho más, con la finalidad de que tu curso de Lengua y Comunicación III siempre esté a tu alcance.


Esta asignatura tiene cómo propósito general el desarrollo de las habilidades características del pensamiento lógico-matemático, por medio del uso de los procedimientos para derivar y su aplicación en problemas de optimización que  le permitan predecir situaciones reales,  formales y/o hipotéticas de su contexto, logrando entender e interpretar los resultados en diversos ámbitos colaborando a desarrollar su capacidad de razonamiento así como su toma de decisiones.

Este programa parte de la solución de limites en el bloque 1, así como derivadas en el bloque 2, lo que le permita al estudiantado, en el bloque 3, una comprensión de las razones de cambio en diversos fenómenos de su entorno ademas de poder analizarlos de forma cualitativa y cuantitativa. Lo anterior, para propiciar un desarrollo en sus capacidades de abstracción y razonamiento mediante la aplicación de la Derivada, tema que le sera de utilidad en estudios de nivel superior.

Al tratarse de una asignatura del componente Propedéutico del Bachillerato General, tiene como intención brindarle herramientas y conocimientos básicos al estudiante para que pueda continuar sus estudios a nivel superior ademas de permitirle su integración en forma eficiente a las circunstancias de vida y situación tanto académica como laboral de su entorno, favoreciendo al estudiantado respecto a un interés vocacional enfocado en el campo de las matemáticas.

El Área de Conocimiento Humanidades busca garantizar la valoración y apropiación por parte del estudiantado de saberes, prácticas, técnicas, habilidades, disposiciones, conocimientos y conceptos tanto de la "tradición humanista", entendida en su generalidad, así como abonar desde la formación filosófica al pleno derecho y ejercicio de habilidades para el pensamiento crítico, el autoconocimiento y la metacognición. Al hacer suyo el principio de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) de que es fundamental la apropiación y participación de cada uno para la transformación de la sociedad que queremos, se centra en la creación de experiencias de aprendizaje donde sea la realidad cotidiana lo que sea materia de análisis, reflexión y diálogo.  

La UAC Humanidades busca ser copartícipe con las otras Áreas de Conocimiento, los Recursos Sociocognitivos y Socioemocionales en la generación de ciudadanos autogestivos, autónomos y con conciencia crítica, haciendo uso de estrategias que permitan a la comunidad educativa, generar efectos en su experiencia personal y en la experiencia colectiva, presentes y futuras, y participar en la transformación de la sociedad. Hacer explícito que el conocimiento crítico de sí misma/o advirtiendo los ámbitos éticos y políticos en la experiencia humana, así como los efectos de sentido en y sobre las personas y las colectividades, abre el horizonte hacia la emergencia de colectividades más reflexivas, cohesionadas y justas. 


El Ensayo y sus elementos que los integran.

La importancia de la investigación a través de la aplicación de una metodología.

El propósito general del curso es que el estudiante plantee los elementos de las diferentes etapas del proceso administrativo, implementando de manera sistemática dicho proceso, en el que se consideren los aspectos de la administración como pasos que se ejecutan en diferentes funciones administrativas.

En este curso el alumno debe analizar la importancia del proceso administrativo a través de sus características para explicar su utilidad y valor en la administración de diversas organizaciones de su contexto, expresando sus ideas de manera critica y respetuosa. Explicarán el proceso administrativo comparando sus fases y etapas, para ejemplificar su aplicación en diversas situaciones de las organizaciones sociales de su entorno, informándose a través de diversas fuentes y relacionándose de manera colaborativa.


En este curso, los alumnos compararán los tipos de pensamiento prefilosófico con ciertos fenómenos de su entorno cotidiano y respeta otras formas de explicación del mundo distintas de su sistema de creencias. Diferencia las diversas perspectivas que presentan la filosofía, la ciencia y la religión, para favorecer la construcción de un dialogo crítico ante problemáticas actuales similares.

A su vez se busca que los alumnos contrasten el cambio de la visión medieval a la renacentista, apreciando la dignidad humana como una expresión del valor que posee intrínsecamente la humanidad, mostrando interés por la relación entre el aspecto espiritual y racional que conforman lo humano.

Para este curso, se pretende que el alumno identifique las características de los procesos históricos de los siglos XIX y XX, también de los grandes conflictos que existieron entre diversos países generando las guerras más significativas en nuestro mundo. Y cómo ello logró afectar  o beneficiar en nuestro país.

En esta unidad, se pretende que el alumno ejemplifique los elementos del texto lírico, favoreciendo su desarrollo creativo sobre su origen y evolución del mismo, valorándolos como una forma de manifestación de sentimientos de una época, buscando que lo relacionen con su contexto. Utilicen los elementos de fondo y forma en textos modelo integrados ética-mente  a partir de diferentes temáticas presentes en su comunidad (social, familiar, escolar, entre otros) favoreciendo el desarrollo de la expresión estética de su visión del mundo.

En el presente curso, desde la historia de nuestro México, abarca datos desde cómo se pobló nuestro país, de las culturas prehispánicas, la conquista, porfiriato, independencia, revolución. Comparar las distintas formas de organización política, social y militar para reflexionar sobre la realidad que se vive en el país, reconociendo la importancia de la tolerancia y el diálogo para la resolución de conflictos. Establece las diferencias entre un régimen dictatorial y uno democrático para comprender el origen de la Constitución vigente que le permite vivir en un Estado de derecho, favoreciendo su toma de decisiones en un marco de tolerancia y respeto. Plantea la forma en que las instituciones surgidas en el periodo posrevolucionario y su herencia cultural influyen en el desarrollo tanto de su comunidad como del país, valorando las que están presentes en su vida cotidiana, mostrando tolerancia a la diversidad de posturas políticas, sociales y culturales. 

Relaciona las diferentes formas de organización política de los gobiernos del México contemporáneo, analizando los cambios que generaron que le permita promover una conciencia ciudadana en la vida democrática de su municipio, estado y país.


La presente unidad de aprendizaje tiene como objeto el conocimiento de la composición, estructura y función de las biomoléculas o moléculas orgánicas.

Explica a la ecología como ciencia que permite el estudio del medio ambiente, valorando la importancia de la educación ambiental así como la promoción de acciones sustentables en favor de la preservación y conservación del entorno.

Reconocer la importancia de preservar la vida y la integridad física a partir de la prevención de accidentes así como las medidas por aplicar en caso de presenciar o vivir una emergencia.

Explicar los procesos de reproducción sexual y asexual de diversos organismos, favoreciendo el pensamiento crítico sobre la importancia de la preservación de las especies.
La presente unidad de aprendizaje esta enfocada a dar seguimiento a los temas de biología I de tercer semestre. Abordando tópicos tales como la "Evolución", El ciclo celular, así como la anatomía del cuerpo humano explicando la forma y localización de los órganos de sistemas  como (Nervioso, circulatorio, respiratorio, digestivo, y por supuesto los sistemas reproductores femenino y masculino respectivamente).
Este curso está integrado por tres categorías: Vivir aquí y ahora, Estar juntos y Experiencias. Tiene como objetivo la generación de ciudadanos autogestivos, autónomos y con conciencia crítica, haciendo uso de estrategias que permitan a la comunidad educativa, generar efectos en su experiencia personal y en la experiencia colectiva, presentes y futuras, y participar en la transformación de la sociedad. Hacer explícito que el conocimiento crítico de sí misma/o advirtiendo los ámbitos éticos y políticos en la experiencia humana, así como los efectos de sentido en y sobre las personas y las colectividades, abre el horizonte hacia la emergencia de colectividades más reflexivas, cohesionadas y justas.
Este curso se aborda de manera transversal en todas las unidades de aprendizaje del curriculum fundamental y forma parte de las metodologías y organización del centro escolar para promover el desarrollo de entornos de convivencia sanos, seguros y propios para el aprendizaje. La formación socioemocional del currículum ampliado (y que implican acciones en aula, escuela y comunidad) comprende tres recursos socioemocionales: responsabilidad social, cuidado físico-corporal y bienestar emocional-afectivo; y cinco ámbitos de formación: Práctica y Colaboración Ciudadana, Educación para la Salud, Actividades Físicas y Deportivas, Educación Integral en Sexualidad y Género, y Actividades Artísticas y Culturales; cada uno de los cuales se encuentra estrechamente interconectado.

La conservación de la energía y sus interacciones con la materia pretende ser un curso transversal que involucre tanto las materias de ciencias naturales como de ciencias sociales bajo un mismo eje  que les de la transversalidad.

BIENVENIDO AL CURSO DE CIENCIAS DE LA COMUNICACION II PLANTEL 07 DOCENTE DALIA CONSUELO RUIZ RAMIREZ

Al finalizar el módulo, el estudiantado identificará a la narrativa como un género literario y algunos de sus subgéneros, a través del análisis de textos de algunas corrientes literarias, para reconocerla como vehículo de expresión de eventos reales o ficticios y opiniones sobre la identidad nacional. Además, utiliza en el idioma inglés la estructura del pasado del verbo to be y del pasado simple, a través de la producción de oraciones que describen eventos pasados, para expresar una opinión personal.


Al finalizar la Unidad de Aprendizaje Curricular, las y los estudiantes comprenden y utilizan de manera efectiva la reseña y el comentario crítico, distinguiendo las etapas para su construcción y explorando diversos textos literarios, apoyándose en todo momento, con responsabilidad, de los medios digitales a su alcance; además, en inglés, producen oraciones de forma oral y escrita, con la estructura gramatical pertinente del presente continuo, el pasado del verbo to be, los adverbios de tiempo y conectores, así como el futuro idiomático y el futuro simple; para desarrollar un pensamiento crítico con responsabilidad social.