Aula Virtual COBAEJ

PROPOSITO

PRESENTACIÓN

Esta asignatura de Lengua y Comunicación I está dirigido a alumnos de primer ingreso en el nivel del bachillerato.

Ya en la primaria y secundaria con la materia de Español, obtuvieron los conocimientos que anteceden al presente curso.

Ahora se presentan 16 Progresiones que se abordarán en el transcurso de un semestre, éste, dividido en tres periodos y cada periodo abarcará 5-6 progresiones correspondientes.

PROGRESIÓN 1 Comprende por qué es importante desarrollar la habilidad del resumen y relato simple, con base en la capacidad de reconocer y jerarquizar los factores clave involucrados.

PROGRESIÓN 2 Reconoce las fuentes básicas de información, para comprender y delimitar las unidades de análisis del área: 1. El texto escrito y 2. El texto oral y visual, así como el concepto de “lectura de textos”.

PROGRESIÓN 3 Distingue qué es la lectura de textos y el estudio de fuentes de información para establecer el nivel de trabajo de cada elemento.

PROGRESIÓN 4 Distingue los temas (central y secundarios) en diversos textos literarios, para comprender el tratamiento, ya sea explícito o implícito, que se le da como parte central del contenido temático en las obras literarias.

PROGRESIÓN 5 Comprende qué es la composición de textos para aplicar el resumen y relato simple como estrategias que permiten transitar de la lectura a la escritura.

PROGRESIÓN 6 Identifica y aplica el proceso de prelectura del texto para identificar elementos clave del texto o de la fuente de información.

PROGRESIÓN 7 Analiza un relato para identificar las afirmaciones centrales distinguiendo así el tema central del texto.

PROGRESIÓN 8 Distingue ideas centrales y secundarias en diversos textos literarios para comprender el tratamiento, ya sea explícito o implícito, que se les da como parte central de su contenido temático.

PROGRESIÓN 9 Identifica las relaciones lógicas o argumentales entre las ideas principales y secundarias para reconocer la composición interna del texto y la información accesoria para suprimir el contenido menos relevante.

PROGRESIÓN 10 Agrupa los temas e ideas principales del texto previo a la composición del resumen y relato simple a través de un mapa semántico o mental para visualizar la clasificación de las ideas con base en su jerarquización. El mapa semántico o mental es una herramienta y una técnica que permite la representación gráfica de las relaciones significativas de un conjunto de información.

PROGRESIÓN 11 Identifica diversos elementos del diseño de personajes para comprender su papel como forma de incluir el tratamiento de contenidos en la literatura.

PROGRESIÓN 12 Realiza la composición del resumen y relato simple del texto para aplicar los conocimientos aprendidos. El proceso del resumen y relato simple comienza con una operación de comprensión de lectura, con miras a la producción de un texto nuevo.

PROGRESIÓN 13 Distingue qué es la lengua oral y sus características específicas para comprender sus particularidades. Una de las nociones fundamentales es la diferencia entre el habla y la escritura como objetos de aprendizaje. Se recomienda aplicar la propuesta de enseñanza R3 sobre las lenguas originarías

PROGRESIÓN 14 Incorpora apoyos visuales, gráficos y elementos no verbales en la comunicación oral y escrita para comprender la forma en que debe enfatizarse e ilustrarse la información de la presentación. Los recursos visuales y gráficos son apoyos que ayudan a recordar, enfatizar, ilustrar y precisar la información que forma parte de una presentación oral.

PROGRESIÓN 15 Identifica diversos elementos de la ubicación, ámbito y trama literarias para comprender su papel como forma de incluir el tratamiento de contenidos en la literatura.

PROGRESIÓN 16 Realiza la exposición oral formal del resumen y relato simple para explicar y compartir su conocimiento y participa en una conversación sobre temas extraídos de textos o fuentes de información para intercambiar puntos de vista sobre el texto estudiado.

Esperando que al final de los trabajos y las evaluaciones, todos estemos satisfechos de las labores realizadas.

Se pretende que este curso de AULA VIRTUAL COBAEJ, sea de pleno agrado a los usuarios y bride las herramientas necesarias para su formación.

Curso de Matemáticas II Cobaej 03

Bienvenido a tu materia Metodología de la Investigación.

En el siguiente encale encontrarás mi video de presentacion. https://drive.google.com/file/d/1ILn4a9-3qCj3lN764XDdLIE1sVntKtOf/view?usp=sharing

Datos de contacto : 

Correo electrónico: mayra.cacique@cobaej.edu.mx

Whatsapp : 3318861603 *Favor de escribir en días y horarios hábiles mencionando tu nombre y grupo. 

Encuadre 1er Parcial 

60% Tareas (6)

30% Examen (Aplicado en la semana de evaluación 1er parcial) 

10% Videoconferencias (una por semana ) 

*Puntos extras durante videoconferencias y asistencia a cursos extracurriculares. 

Programa DGB: En el siguiente enlace encontrarás el programa de estudios de la materia de acuerdo a la DGB. https://drive.google.com/file/d/16JNmyfaxiodT9Yx1YOaR0UC6S5cT9PwQ/view?usp=sharing

Planeación Didáctica 1er Parcial: El link que te adjunto en éste apartado te llevará a la planeación didáctica del primer parcial, en el cual, encontraras los temas a desarrollar cada semana , así como las actividades que realizaremos para que se logren los aprendizajes esperados. https://docs.google.com/document/d/10sSY9Bnk1-FvApQ8ECOMKCxZM8ky7k3H/edit?usp=sharing&ouid=104728039108125711207&rtpof=true&sd=true

PRESENTACION

Buen día  jóvenes ,  mi nombre es Mirna Alicia Aviña Camarena , y en este semestre les impartiré la clase de administración  II, soy Licenciada en Administración de Empresas , soy originaria de Portezuelo,  donde  vivo,  ya tengo 16 años dando clases en  el COBAEJ , impartiendo la capacitación para el trabajo en contabilidad en todos sus módulos  , es decir de 3° a 6° y en algunos semestres orientación educativa, literatura, ciencias de la comunicación, y administración I y II, Tengo Diplomado en PROFORDEMS , ( Programa de formación Docente de la Educación Media Superior ) y además participe en la evaluación Docente llevada a cabo a nivel Nacional en el año 2017 , sacando una calificación destacada. En conjunto con los alumnos de sexto al finalizar el semestre hemos realizado Ferias del Emprendedor, en donde por equipos presentan un proyecto emprendedor, y hemos participado en la Feria del emprendedor a Nivel Estatal.

 Tenemos todas las herramientas para salir victoriosos, y continuar al nivel superior para cumplir sus metas, Estoy a su disposición para que las cumplan exitosamente .. 

En este semestre Analizaremos y pondremos en práctica el Programa de orientación Educativa vigente ,en el cual conoceremos el entorno institucional y el de la comunidad asi como las relaciones grupales que llevaras a cabo en el bachillerato . 

Es un eje generador de actividades y metodologías que se llevan a cabo en los planteles y EMSaD del COBAEJ, mismo que se fundamenta en las teorías humanistas con un modelo de intervención preventiva y de desarrollo, de acuerdo a las características del contexto en que se ubican, abordando las siguientes áreas de trabajo:

1. Orientación para la prevención y desarrollo humano. 

2. Orientación tutorial.

3. Orientación profesional y vocacional.

4. Orientación familiar.

5. Orientación y asesoría psicológica.

6. Orientación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. 

7. Orientación hacia la diversidad. 

Curso de ORIENTACION EDUCATIVA para cuarto semestre de COBAEJ , plantel 8, San Martín de las flores en el calendario febrero - agosto 2023-A